大学英语四六级改革回顾（英语四六级改革之后原来的还有用吗）

8月17日，记者从全国大学英语四、六级考试委员会获悉，从今年12月考试开始，四、六级考试的试卷结构和题型将进行部分调整。调整后，取消了完形填空，翻译题由单句翻译改为与考研【微博】题相同的整段翻译，分数提高了15分。

四、六级考试终于迈出了改革的步伐。不过，题型的改变只是考试形式的创新。如何改革英语学习评价模式，让英语教育回归语言工具属性，打破对英语的崇拜情结是问题的关键。

学好外语确实很重要，但目前外语尤其是英语已经被提升到了不合适的位置。以大学英语四、六级考试为例。每次四、六级考试期间，关于作弊、漏题的报道比比皆是。教育部门和高校也采取了一些整改措施，如只记录考试成绩，不颁发等级证书，取消四、六级英语考试成绩与学位证书挂钩的规定等。英语四六级考试还是很高的。有些考生为了得到高分，愿意重复申请，甚至作弊。有些人认为英语比专业课程更重要。

如今，全社会已经形成了一种外语崇拜情结。尤其是英语水平已经成为学生就业的重要筹码和用人单位选拔人才的重要标准。英语的工具性正在被其功利性所取代。

在此背景下，即使教育部门有意纠正偏差，也收效甚微。从某种意义上说，每个人都在学习英语，孩子们从小学甚至幼儿园就开始学习英语。英语学习掩盖了他们的母语。这与其说是对英语的重视，不如说是社会对外语崇拜在学校的真实反映。

毕竟，英语只是一种语言工具，四六级考试把学生变成了考试机器，已经背离了英语教育的初衷。

完形填空取消了，四六级考试更加接近GRE和托福考试，这是一个进步。然而，要结束对英语的崇拜，仅仅改革四六级考试的题型是不够的。对此，大学必须反思英语的工具属性，改革大学英语教育评价体系。更重要的是，相关部门要利用舆论引导和社会实践事实，逐步让英语考试回归理性，让英语教育回归语言工具本位。