企业对翻译人员的要求以及发展前景（翻译培训内容）

（作者李安）

4.教条式地选择培训课程

目前，社会上一方面充斥着大量拥有大学英语八级证书的大学生和研究生，但另一方面，优秀的翻译人才却严重短缺。从这种奇怪的现状我们可以看到，目前高等教育，至少是外语教学中存在的关键问题是理论知识与实际需要严重脱节。因此，翻译公司在提供员工培训时应有意识地克服这一问题。倾向和不足，在确定培训内容时，应紧密结合实际工作中发现的主要翻译问题以及本文第一篇提到的客户对服务质量的反馈。有些企业的培训主管只图方便、图麻烦，却不注重培训效果。他们随意、贸然地使用一些著名作家现成的翻译理论著作作为培训教材。实践证明，这样的做法不可能达到预期的培训效果，因为普通的翻译理论著作侧重于基础翻译理论知识，无法解决各种专业翻译工作中遇到的实际问题。而且，大多数译者在学校学习期间就已经接受过系统的这样的教育。因此，笔者更倾向于翻译公司根据具体情况制作编写培训材料。此类教材不一定要有深厚的理论讲授或非常严谨的逻辑分析，只要能解决公司翻译人员在翻译过程中遇到的问题即可。该问题可以达到提高译者翻译水平的目的。因此，对于具体的翻译公司来说，或许这样的教材能够提供最有针对性、最实用的培训内容。例如，当我们发现译者的日常翻译稿件中普遍存在用词不当的倾向时，督导培训师就应该从出现问题的翻译稿件中开始收集这方面的材料。随着时间的推移，资料会越来越多，当数量达到一定程度后，经过适当的编辑、加工和总结，就会产生培训教材。此外，自己制作培训材料还有格式多样化的优势。例如，可以将材料制作成POWER POINT幻灯片或其他多媒体格式，以更好地吸引学员的注意力，加深学员的印象。

5、训练方式单一

室内讲座是目前最常见、最经济的语言训练方法之一，但它绝不是唯一或一成不变的教条。笔者认为，翻译公司要想取得更好的培训效果，不仅要善于请人进来，还要尽可能走出去。所谓“请进来”，是指邀请需要的语言专家、学者或翻译大师来公司授课、指导；“走出去”，是指将需要培训的翻译人员带到实际工作场所进行实地培训。 -现场指导和培训。众所周知，现代社会对专业翻译人员的要求是多才多艺，即不一定要精通各个专业，但必须对常用专业知识有一定程度的理解和感性认识。当然，如果能提高到理性的认识，那就更好了。但由于社会、家庭、工作性质、个人兴趣和经历等原因，真正能达到这一水平的译者屈指可数，但绝不是高不可攀。经验表明，现场培训是快速有效消除文科译员普遍缺乏理科基础知识的缺点的最佳途径。在快速提升感性认识方面，是室内培训或讲座无法比拟的。例如，在翻译一份土建施工图的过程中，如果译者不了解从放线、开挖，到铺设垫床、绑扎钢筋、浇筑混凝土等一系列施工程序，就无法保证准确性。前后的翻译和术语。持续的。当然，我们可以用简单讲授的形式来解释，但由于缺乏感性认识，大多数对此毫无概念的译者在完成手头的稿子后很快就会忘记。如果我们能走出去，让这些翻译人员到施工现场看看混凝土、钢筋是什么样子，是如何进行铺设和开挖的，相信对他们来说这将是一次难忘的经历。另外，从可实施性来看，一般翻译公司最常遇到的技术文档涉及机械、土木工程、电气电子、化工医药、IT印刷、汽车等十多个专业。就上述领域而言，一般中等城市都可以找到合适的培训基地和场地，因此现场培训是完全可行的。

6.忽视检查和评估

培训后的最后一步是对培训进行评估，以便及时了解培训效果并随时做出相应的调整。应该说，培训评价是对整个培训工作的评价。做得好的话，可以及时总结经验，可以有效指导以后的训练，为以后的训练打下基础。但很多企业并不重视这一步，认为培训结束就万事大吉了。总结或评价纯属形式，没有实际意义。造成这种偏差的主要原因是，在以往的培训中，培训的总结工作往往停留在没有实际意义的书面总结报告上，没有形成总结——改进培训——提高工作技能——再总结——再提高。 ——进一步完善的良性循环。笔者认为，培训的检查和评估应体现在以下两个方面：1、从培训者的角度，及时总结，可以发现从培训方式、内容到培训方式等一系列问题，以便日后加强训练。为工作提供基础； 2、从学员的角度，及时的考核可以检验学员通过本次培训是否提高了工作技能或者克服了以前的问题。第一项工作相对容易完成，但第二项工作则需要回到日常工作中，仔细评估每个译者的工作，即审阅他/她翻译的稿件，检查他/她的翻译水平。记录改善情况并进行统计。同时，密切收集顾客对服务质量的反馈，看看投诉率是否下降，从而间接反映整体水平的提高。最后，通过上述定量总结和评估，制定公式，提出下一步的训练计划。总之，只有把检查评估工作落到实处，检查评估工作的有效性才能真正体现出来。