四级听力-提高准确程度和熟练程度的区别（四级听力提升）

很多考生能听懂却听不懂的第一个原因是脑子里储存的单词或句子的语音信号与磁带上的标准语音信号有很大差距，从而听不懂或听错。许多学生的单词发音不正确。例如，如果他们将pilot发音为[pi5lRt]，那么当他们听到录音中发音为[5pBil[t]时，他们肯定听不懂。此外，即使单个单词的发音正确，也会因句子中出现的各种声音变化而出现听力障碍（见下文）。因此，无法将大脑中存储的语音信号与录音中的语音信号准确对应起来，是很多学生听力能力差的重要原因。

能读不懂的第二个原因是你不够熟练，对听觉信号的反应太慢。很多学生都有这样的经历。当他们在听英语时听到某个单词时，他们的第一反应是他们以前好像学过这个单词，但是却记不起它的意思。等他们想起来的时候，已经过去了几秒钟。短短几秒钟的时间，已经读了十多个字，所以只听懂了几个字。因为听力没有延迟，所以我们必须边听边理解一个句子。因此，倾听要求我们的反应极其敏锐。

有些学生可能担心自己的发音不好会影响听力能力的提高。一方面，口语如果标准的话，对于提高听力肯定有很大的帮助。因此，纠正错误的发音习惯很重要。另一方面，也不必太担心，因为世界上许多非英语国家的人英语说得很差。比如，很多印度人和巴基斯坦人说着很难懂的英语，但他们经常用英语交流，所以他英语很熟练，听力也很好（据统计，印度和巴基斯坦学生的托福听力平均成绩远远低于印度和巴基斯坦的学生）。世界领先）。类似的例子是，有很多中国人普通话说得不好，但他们仍然能听懂中央电视台的新闻播报。

那么，提高听力技巧应该从哪里入手呢？

三大要素：发音、词汇、句子结构

发音、词汇和句子结构是听力的三大要素。听力的语音基础包括每个音素的正确发音、句子中单词出现的各种声音变化以及英美发音的差异。词汇包括各种习语、听力中经常考查的单词和短语。句型主要是指一些难听、容易被误解的句子结构。