国外外语教学（国外英语教学）

介绍

近日多地密集出台的高考改革方案，重点关注英语，引发人们关注和热议。其中，北京市公布的教学改革方案规定，小学三年级之前不再开设英语课程。 2016年起，高考英语分值由150分降至100分，中考英语分值由120分降至100分。

10月26日，手机腾讯发起的一项针对15万网友的调查显示，网友绝大多数赞成取消高考英语或降低英语权重。他们认为自己在学习英语上比其他科目花费了更多的精力，但却没有得到相应的回报。超过80%的人认为英语在工作中基本或完全无用； 57%的人认为高考应该取消英语。本文通过分析典型国家的外语教学及其效果来反思中国的英语教学。

1 外语很重要，但不需要人人都学

语言是一种交流工具，和其他工具一样，我们需要花大量的时间学习如何使用这个工具。如果你学了一门外语，长期不使用，你就会对这个工具的使用感到陌生，甚至失去使用这个工具的能力。因此，如果你想学习一门外语，你首先要问自己，你要用这个工具做什么？是去科学研究查外国文献，还是出国留学[微博]？没有任何目的的学习外语无疑是一件吃力不讨好的事情。

当然，对于以外语为谋生工具的人来说，必须精通外语。不懂外语就会达不到目标。

2008年2月7日，在前往埃塞俄比亚历史古城阿克苏姆的途中，有一个名叫阿德瓦的小镇。历史上著名的阿德瓦战役就发生在这里，而引发这场战役的导火索就是一位翻译官。

1889年5月2日，埃塞俄比亚与意大利签署了《维萨尔条约》。该条约首先由意大利特工用意大利语起草，后由埃塞俄比亚翻译家格拉兹马奇优素福翻译成阿姆哈拉语。埃塞俄比亚皇帝米尼利克宣读了阿姆哈拉语文本并签署。

后来发现意大利文第17条规定意大利负责埃塞俄比亚与欧洲国家的外交事务，而阿姆哈拉文第17条被翻译为意味着米尼利克皇帝可以让米尼利克皇帝处理外交事务。意大利参与调解。显然，译者误解了原文的意思。

分歧发生后，米尼利克要求意大利修改意大利文本，但意大利坚持条约的有效性。两国谈判失败，诉诸武力解决争端。最终，埃塞俄比亚赢得了战争。

为了国际交流与合作，为了传播人类文明，为了吸收世界先进的科学技术和管理经验，国家必须拥有一批优秀的外语专业人才。不过，这并不要求所有人都学习外语，就像国家需要音乐人才但并不要求所有人都会弹钢琴一样。否则，整个国家学习外语就是巨大的资源浪费，浪费人力、金钱。

2 外语是英国初中的必修课，但在其他教育阶段只是选修课。

尽管英国作为英语的发源地，努力向世界输出英语，但英国人缺乏学习外语的热情。

根据2002年英国教育法，英国只要求第三阶段（11-14岁，相当于中国初中）学生将外语课程作为必修课，而在其他教育阶段，外语仅用作选修课。事实上，英国很多小学根本不开设外语课程，很多学生自然没有机会选修课程。英国有五门科目从小学到高中实行。它们是：英语、数学、科学、信息技术和体育。

英国教育部公布的数据显示，在14岁至16岁的学生中，不学习外语的学生人数自20世纪90年代以来增加了一倍。 2011年，有38万名中学生在参加普通中等教育证书考试时外语科目不及格；报名法语考试的考生仅有154,221人，比上年减少15%；报名德语考试的考生有60,887人，比上年减少13%。

在大学也是如此。外语专业的大学生报考人数逐年减少。据英国《卫报》2013年9月11日报道，近10年来，英国大学40%的外语系关闭。

为了扭转学习外语学生人数下降的趋势，英国政府决定从2014年9月起，要求全国7至11岁小学生学习外语课程。然而，教育界人士对政府提出的外语教育计划能否有效实施表示怀疑。有两个原因。一是外语师资缺乏，学生学习外语的积极性缺乏。

英国人不愿意学习外语主要是因为英语已经成为世界垄断语言。世界上有60个国家和28个地区将英语列为官方语言。许多国家将英语作为第一外语。互联网上的英文资源占90%。因此，不学外语的英国人环游世界的人很少。遇到语言沟通障碍。

3 英语不是美国的官方语言。很多小学只把外语当作课外兴趣。

当我在国外工作时，我经常听到人们这样说：英语生于英国，长于美国，死于印度。意思是英国人创造了英语，但是现在美国英语在全世界流行，而印度英语则非常蹩脚，难以理解。

尽管美式英语备受推崇，但美国并没有规定英语为官方语言。其目的是避免语言歧视并促进文化多样性。美国联邦政府重要文件以英语、西班牙语、中文、韩语、俄语和越南语出版，照顾世界各地移民的权益，体现种族平等。

和英国人一样，美国人对学习外语没什么兴趣。

20世纪50年代，美国也尝试在中小学推广外语教学，但收效甚微。只有22% 的小学开设外语课程。

现在很多美国小学只把外语当作课外兴趣，学校临时聘请移民学生家长来授课。我的一个移民到美国的朋友有一个正在上小学的孩子，所以他经常被孩子的学校邀请去当临时的中文老师。

4 前殖民地国家没有外语，因为外语是他们的官方语言

原殖民地国家已将欧洲宗主国的英语、法语、西班牙语、葡萄牙语等语言视为官方语言或通用语言。因此，它们不再作为外语教授。

喀麦隆有10个省。讲英语的西北省和西南省曾经是英国殖民地，其他8个讲法语的省曾经是法国殖民地。因此，英语和法语是喀麦隆的官方语言。 1998年4月14日颁布《喀麦隆教育政策》

它规定政府要推广少数民族语言文字。国家应当给予民族语言文字一定的地位，鼓励公民使用民族语言文字，号召公务员讲一种或几种民族语言文字。

喀麦隆的普通教育分为学前教育（2年）、初等教育（6年）、中等教育（7年）、职业教育（2-3年）和高等教育（3-4年）。喀麦隆的中小学教育要求使用两种官方语言之一进行教学，根据学校所在语言区选择，即英语区用英语教学，英语区用法语教学。法语区。从六年级开始，必须增加第二官方语言的课程。

2001年4月16日颁布的第5号令要求高等学校大力推行双语教育，体现全国各民族的团结和融合。然而，位于西南省省会的布埃亚大学却坚持纯英语教学。

虽然喀麦隆使用法语和英语作为官方语言和教学语言，但我在喀麦隆工作期间发现，居民在日常生活中大多使用自己部落的语言。近年来，皮筋英语日益流行。皮江英语是英语、法语、西班牙语、葡萄牙语和当地方言的独特融合。例如，“奶奶去接我弟弟放学”这句话包含英语、法语和当地方言。

5 尽管埃塞俄比亚从未被殖民，但英语是通用语言

埃塞俄比亚宪法规定各民族语言具有平等的法律地位，阿姆哈拉语为联邦政府的工作语言，各州确定自己的工作语言。埃塞俄比亚虽然没有被殖民的历史，但由于受到周边前殖民国家的影响，联邦政府努力推广英语。政府文件以阿姆哈拉语和英语双语印刷。公务员一般都能听懂英文资料，但能说得流利。英文的不多。

由于埃塞俄比亚被意大利人占领，该国有很多讲意大利语的人。 Nebyou，我在埃塞俄比亚工作时的司机，能说一口流利的意大利语。

埃塞俄比亚小学为1-5年级，初中为6-8年级，高中为9-12年级。学生从初中开始学习英语。除阿姆哈拉语课程外，所有高中和大学教科书均以英语授课，教科书也为英文。我曾经问一位埃塞俄比亚同事，为什么数学、物理、化学等课程都是用英语授课。他说，阿姆哈拉语词汇量有限，这些自然科学无法用阿姆哈拉语解释。

虽然英语几乎是埃塞俄比亚的教育语言，但我不能恭维埃塞俄比亚人民的英语水平。我在首都亚的斯亚贝巴的一家汽车修理店里，看到一位英国人无法用英语与汽车修理工交流。英国男子急坏了，对修车工大喊：你说英语吗？

6 一个国家的兴衰与语言无关。日本英语水平不如阿富汗

许多中国人将国家的落后归咎于汉语水平差。鲁迅曾愤怒地喊道：“汉字不灭，中华民族必亡”。卢树祥还断言，计算机是汉字的掘墓人。

历史事实证明，一个国家的经济发展、科技进步、文明水平与该国使用的语言无关。中国的汉语使用在历史上也曾有过辉煌。根据英国经济学家安格斯麦迪逊的研究，公元960年，中国的人均GDP就超过了欧洲，并在接下来的四个世纪里一直保持着世界领先地位。如果以GDP总量来比较，从公元1世纪到鸦片战争，中国一直是世界最大的经济体。

据世界银行统计，2012年全球人均GDP最高的10个国家中，除澳大利亚外，没有一个国家以英语为官方语言。

大多数非洲国家的官方语言是英语或法语，但世界上大多数最贫穷的国家也集中在非洲。以英语作为官方或通用语言的索马里、马拉维、埃塞俄比亚和利比里亚的人均GDP分别排名最后。倒数第三，倒数第六，倒数第七。

无人能否认日本在科技领域的世界领先地位，但日本从2011年4月才开始将英语定为小学生5-6年级的必修课。日本人的英语水平在世界上也属于较低水平。 2012年托福（网考，满分：120分）考试中，日本考生的平均水平只有70分，还不如老挝和阿富汗考生的成绩。高的。

日本主要通过培养外语人才来引进西方先进科学技术和现代管理制度。我们中文里的很多词语也是从日语借用的，比如电话、调查、法律、方法、干部、革命等等。 积极、计划、阶级、经济、经济、经验、精神、文明、政策、党、政府、政治， ETC。

因此，影响经济发展进程的不是语言，而是观念、思想的开放程度、社会政治制度。

7 汉语是科学语言，说普通话是文化自信

世界上许多民族都热爱自己的母语。有一次，我陪一位来自美国的朋友去巴黎一家旅行社办理登机手续，朋友对接待员说英语，但接待员却用法语回应，所以我只好给朋友当翻译。显然，接待员懂英语，但她只是不说：我在我的地盘上做决定，说母语是民族的尊严。

法国规定，法国公职人员在法国境内举行的任何国际会议上不得讲外语。任何在法国销售的商品，包括进口商品，都必须贴有法语标签或描述，否则属于非法商品，不得出售。

2006年3月23日，在布鲁塞尔举行的欧盟峰会上，法国商界领袖塞伊用英语发表讲话。法国总统希拉克、外长布拉齐和财政部长布雷顿愤怒离开会场以示抗议，直至塞伊发言。结束后返回场地。

回望中国，第四届全球中国物理学家大会前年在上海召开

整个过程需要用英语进行。一些海外华人学者提出采用中英双语，但主办方以国际惯例为由拒绝了。美籍华人科学家丁肇中坚持用中文做报告，成为100%中国人；而土生土长的中国科学家则用蹩脚的英语做报告，成了假洋鬼子。

近年来，国外越来越多的学校将汉语列为外语。美国纽约市甚至将中文作为官方语言之一。汉语的国际地位不断提高。我们没有必要贬低自己，重英文轻中文。

汉语是一门严谨、科学、简洁的语言。例如，中文中的数字98就是——-九十八。在法语中，它是Quatre-vingt-dix-huit。直译就是四乘二十加十加八。

美国自由作家鲁道夫弗莱施博士认为，汉语没有语法，是一种流水线语言。它是世界上最成熟、最简洁的语言。 20世纪中叶，他在纽约大学为资深记者开设写作班，让学生用中文单词和句子写英文文章。

采用相同大小的字体印刷，中文印刷品的长度仅为拼音文字的三分之二。如果世界上有更多的人使用中文，纸张消耗就会减少，这对生态环境更加有利。

8 消耗大量资源的中国式英语教学效果不佳

中国人从幼儿园到大学甚至研究生都在学习英语，进入社会还需要继续学习英语，因为英语是各种职业资格考试的必修科目。我们花了那么多的精力和金钱学习英语，但是我们的英语水平到底如何呢？

近期一份针对全球170万18岁以上成人英语学习者的考试成绩评估报告显示，在全球54个非英语母语国家和地区中，中国大陆排名第36位，属于较低水平。

2011年，英孚教育经过4年广泛使用44个非英语国家和地区超过200万考生的成绩，发布了全球首份《英语水平指标报告》。报告显示，北欧国家挪威排名第一，亚洲第一是马来西亚，排名全球第9位，韩国排名第13位，日本排名第14位，中国排名第29位，不敌马来西亚、日本和韩国。

2004年和2005年的雅思考试，中国考生的平均成绩明显低于世界平均水平，口语成绩排名全球倒数第一。 2012年托福考试的世界平均分是80.5分。中国大陆考生的分数是77分，与越南相当，而我们的邻国巴基斯坦是90分，朝鲜是80分，韩国是84分，尼泊尔是81分，不丹是79分，孟加拉国是7分。 84分。

根据一些机构的研究，中国大学生只能应付考试。经过十几年的英语学习，能够实现无障碍交流的人不超过5%。 《环球时报》2013年9月12日报道，在南海问题国际研讨会上，与会的一些中方代表做了精彩发言，并将抓住机会积极阐述中方立场。然而，也有中国与会者英语说得不好，或者听不懂别人的问题，只能背诵大段关于南海问题的外交辞令……

即使是经常参加国际会议的外交官、专家也无法完全用英语与外国人交流。人们只能想象那些从未有过出国机会的人的英语水平。郑州市民赵丽接受媒体采访时表示，我们的英语教育完全是对生命的浪费。她说：我学了10年英语，通过了大学英语六级，但到了美国，连咖啡都点不了。

我们的英语教学走向了极端，过分强调英语的重要性，导致很多中国人学不好英语，丢掉了汉语。因为人的精力是有限的，如果学英语的时间多，学语文等科目的时间就会少。 2005年6月，复旦大学[微博]举办的汉语写作大赛，第一名居然是外国人！

现在是我们对英语教学进行深刻反思的时候了。语言是一个民族的命脉，是民族凝聚力的源泉，是民族独立的象征。让英语和汉语平起平坐，是对民族文化缺乏自信的表现。

教育、人事部门要认真研究英语教学和职称考试改革。建议小学和初中将英语作为选修课，让学生根据自己的语言能力和未来志向选择是否学习外语。高中可以将英语作为必修课，但英语考试的分数要大幅降低。对非外语专业的专业技术人员，职称考试取消外语考试，重点考核其专业技术水平、独立思考和创新意识、发现问题和解决问题的能力。

需要强调的是，英语教学改革必须走群众路线，多听取群众意见，防止官员和专家闭门搞顶层设计。教育是基础。教育一旦出现问题，就会影响一代人甚至几代人的福祉和民族的未来。