mti就业情况汇总（全国mti高校）

自2016年6月起，针对华北、华东、华中、华北、华东、华中等地的195所MTI大学的教师、143所MTI大学的学生、69所MTI大学的毕业生以及107家MTI雇主进行了讨论和调查。面向华南、西北、西南主要地区的《全国MTI教育与就业调查报告》（以下简称《报告》）将于7月由对外经济贸易大学出版社正式出版。

报告研究项目组主编、对外经济贸易大学崔其亮博士在日前举行的“全国翻译专业学位研究生教育2017年年会”上的发言中透露，该调查是基于MTI教师进行的和教育设施调查、MTI在校学生和毕业生调查、MTI雇主调查、CATTI与MTI教育联系调查、MTI在校学生学习和实习调查、MTI毕业生就业状况调查、MTI教育和就业“100场谈话”、MTI调查活动策划并对学生论坛和方法进行了调查。

崔其亮表示，此次调查覆盖面广、有效问卷数量多、分研究项目详细。可谓是政府、产学研多方支持与合作的结果。项目共收到问卷4102份，其中有效问卷3690份。其中，MTI教师参与提交问卷592份，MTI在校学生参与提交问卷2,849份，MTI毕业生参与提交问卷522份，MTI雇主参与提交问卷139份。

调查初步结果显示，83%参与调查的MTI院校目前拥有计算机辅助翻译实验室，17%参与调查的MTI院校目前没有CAT实验室。此外，参与调查的MTI大学中有82%已经开设了CAT相关课程，其中13%计划开设CAT相关课程，5%尚未开设CAT相关课程。

崔其亮介绍，受访教师反馈显示，72%的受访MTI教师认为MTI发展过快，很多MTI学校单位没有实现MTI的人才培养目标。此外，15%的受访MTI教师认为培训目标已基本实现。另有13%的MTI教师不确定自己是否达到了MTI的人才培养目标。对于加强人才培养的途径，31%的受访MTI教师认为应控制MTI的数量； 30%认为应提高培训质量； 15%认为应增加翻译实践在教学中的比重； 12%认为，应加强相应的教师发展。

另一组有趣的数据是，调查结果显示，对于申请MTI的原因，30%的受访MTI学生表示，本科生找工作难，希望毕业后能找到工作参加研究生考试； 20%是因为他们想成为一名口译员； 18% 的受访学生希望成为翻译； 18%希望获得研究生文凭；另有9%申请MTI，因为考试难度低，无需参加第二次外语考试；另外6%是因为家长要求等原因申请了MTI。

招收MTI学生后，对于学校的教学优势，59%的人认为教师丰富的经验和高翻译水平是最重要的教学优势； 48%认为课程理论与实践的协调是最重要的教学优势； 44%认为教学有方向、能满足实际需要； 18%认为提供各种实践机会是教学优势； 10%认为广阔的就业前景是最重要的教学优势。在MTI学生教学的缺点中，37%的人投票认为重理论、缺乏实践； 30% 的人认为课程过于复杂且缺乏重点； 30%认为缺乏专业知识就业前景黯淡； 24%投票认为学费与学习经历不平等； 20%认为师资不合理，不被重视； 19%的人认为与本科外语学习没有太大区别。

在最受关注的实习实践方面，40%的MTI学生是通过学校老师推荐到企业实习实践的，37%是通过自己的人脉获得实习实践机会的，10%是同学介绍的，2%是同学推荐的。校外导师。 6%是通过亲友介绍获得的，5%是通过其他渠道获得实习机会的。 32%的学生对他们获得的实习机会表示满意。在接受调查的MTI 学生中，37% 的人希望在翻译或本地化公司实习，54% 的人认为全职翻译的工作很无聊。

崔其亮表示，在毕业生就业方面，受访的MTI学生中，88%选择就业，另外12%选择继续学业、创业或失业。从MTI毕业生就业情况来看，接收MTI毕业生最多的单位前三名分别是：私营企业单位，占26%；其次是高等教育单位，占23%；初中中排名第三。教育单位占15%。

调查数据显示，从MTI毕业生就业去向与翻译的相关性来看，40%的毕业生工作与翻译有一定关系； 30% 从事与翻译无关的工作； 29%与翻译相关； 1% 的人不确定。在没有寻找翻译相关工作的受访者中，32%的毕业生在找工作时没有看到合适的翻译相关工作； 21%的人表示翻译行业混乱，大多数翻译公司规模小，报酬差； 16%认为自己的翻译能力达不到专业翻译人员的技能要求； 16%的受访者认为，从长远来看，专职翻译的职业发展存在局限性； 11%认为专职翻译工作枯燥，不喜欢； 4%因为其他原因不喜欢原因是毕业后没有选择从事翻译相关的工作。

在就业满意度方面，报告显示，7%的MTI毕业生对就业非常满意，25%满意，54%一般，11%不满意，4%不清楚。

调查报告显示，参与调查的雇主中，73%的受访单位表示对MTI毕业生的沟通能力非常满意或满意； 80%的雇主对MTI毕业生的合作表示满意。对自己的能力非常满意； 79%的雇主对MTI毕业生的学习能力感到满意； 78%的雇主对MTI毕业生的整体素质感到满意。

此外，用人单位对MTI学生最关心的两条建议是提高责任感和加强专业知识的学习，其次是正直诚实、能够独立工作、能够承受压力、有协作意识、服务意识、应变能力、应变能力。有实习和实践经验、翻译能力、有机翻译能力、办公软件、了解人际礼仪。

为此，报告对MTI教育和就业提出八点建议和对策：一是加强语言服务产业的国家规划和顶层设计，发挥其基础性、战略性、引领性作用；二、融合实用、多专业培养MTI方向的语言服务人才为培养目标；三是加强MTI教育发展规划，适度控制MTI院校数量，提高培养质量。四是加强实践性、跨学科、专业化MTI教师队伍建设，完善高校MTI教师能力评价体系；五是推进多元化课程体系建设，强化MTI大学的区域和专业特色；六是加强非通用语言专业建设，完善小语种人才培养机制。第七，增加非外语专业生源，招收和培养热爱翻译专业的学生；八是深化政产学研合作，强化学生职业能力，提高学生就业竞争力。