四六级阅读常见问题（四六级考试阅读理解题的类型）

1.避免阅读方法。

根据我的经验，我发现很多考生在阅读方面都有以下坏习惯。我在这里指出来，是希望能够引起考生的注意，避免他们改正。

(1)点读，即为了集中注意力，用手指或笔尖指向文章，逐字逐句地朗读。当遇到新单词时，他们会停顿，无法在理解全文的基础上继续阅读。

(2)唇读，即有的学生读书时喜欢大声朗读，或者即使不大声朗读，嘴唇却在动，或者心里想着发音，无形中影响了大脑的思维速度.

（3）回读，即在阅读过程中遇到生词或不熟悉的词组时，回到句首甚至段首重读；也有不少学生对阅读产生了一种心理刻板印象，即认为自己必须读第一遍。我听不懂，所以重复了很多次，浪费了很多时间。

（4）翻译和阅读，即在阅读过程中，逐字逐句地进行连续翻译，并翻译成母语来辅助理解。由于没有掌握正确的阅读方法，习惯于在无限的时间内仔细打磨一小段文章，从而形成了逐字逐句阅读和接受信息的习惯。

2、在阅读速度方面，为了以更快的速度从大量材料中捕捉到相关信息，学生必须养成结识人才的好习惯。他们不会逐字阅读，而是按有意义的组进行扫描和联系。阅读就是要坚持对个别单词、句子的理解，力求融会贯通、掌握全文的中心思想；它不是通过翻译来理解，而是让英语单词直接在大脑中产生意义。只有这样，才能加快阅读速度，提高理解的准确性。

3、阅读理解方法上，要看准题干，根据不同的目的采用不同的方法。一般来说，有三种类型：快速阅读、搜索阅读和精读。

(1) 略读。速读的目的是通过浏览整个语言来理解文章的中心思想和主题，并对文章的结构有一个大致的概念。快速阅读时，要特别注意文章的开头段落、结尾段落以及文章中各段落的内容。段落的首句和末句，以及连接章节的手段和文中的信息词（信号词），因为它们往往是文章内容最简洁的概括，是主旨的关键文章的。

(2)阅读，充分理解。找到文章中的相关范围后，在引用范围内逐句阅读，尤其是关键词和句子，这样可以对它们有更深入、更准确的理解和掌握。不仅需要理解字面意思，还需要推理、判断、揣摩文章字里行间的深层含义。仔细阅读时，对于没有学过的生词，可以根据上下文或者自己的背景知识来推断意义；对于难以理解的长句子，可以利用语法手段进行分析，达到透彻理解的目的。

4. 打下坚实的语言技能基础。当学生大致了解阅读方法和技巧时，都觉得自己有了很大的进步，但之后又觉得进步不是太大。这主要是因为他们的思想有了很大的进步。这主要是心智积累不够造成的。因此，在学习过程中应把握以下两个方面：

(1)掌握教学大纲要求的词汇。新四级教学大纲要求基础阶段大学生掌握4200个中和短语；精通英语语法和习语，注重总结进修中所学的语法知识。总结并达到熟练应用。

（二）开展有计划、有目的、广泛的阅读练习。只有通过广泛的阅读，才能增强语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读能力。但需要注意的是，这种阅读不是盲目的，而是有计划、有目的的。遇到有才华的人，要把精读和泛读的内容分开，定期总结阅读结果。同时，也要有意识地扩大阅读范围，阅读一些有关英美等国家社会文化背景的资料和科普书籍，这对提高理解能力大有裨益。