如何推进外语教育信息化进程与外语人才培养的融合（如何推进外语教育信息化进程与外语人才培养工作）

陈建林（上海外国语大学教授、《外语视听教学》主编）：大家下午好。上午我还听了很多精彩的演讲。他们从宏观层面谈论了语言与国家的关系。我看了看邀请名单，发现有很多专家，最后发现还有一位学员，就是家长代表朱丹萍。我今天说的也有一点实用的味道。议题是国家语言战略视角下如何推进外语教育信息化进程和外语人才培养。我主要是想传达一个信息。本月中旬，我们在成都举办了第十届教育技术与外语教学研讨会。会上，我们就如何推进信息化进程得到了很好的信息。有一个方法。从国家语言战略来看，一是国家中长期规划纲要。规划纲要中有59条涉及如何利用现有资源建设先进大学教育基础设施，60条涉及如何加强优质教育资源开发应用等。 党的十八届三中全会中央作出了多项重大决策。一是建立有效机制，利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面。还有，高考科目数量减少，无论文理科，外语等科目都修读一年以上。无论如何，我们的外语已经引起了国家最高领导人的关注。

我对此做了一定的解读。解决办法之一是加快教育信息化进程。这不仅仅是外语，其他科目也必须有进步。其次，外语教育考试越来越社会化。正是符合这个政策，我们在外语教学和外语教育中，特别是在信息技术的运用上，要做我们应该做的事情。当然，我们也要本着这种精神来推进其信息化进程。

信息化过程主要包括这些。一是信息技术与课程的融合。第二，在外语教育中，我们特别注重立体教材，实际上是理论方法和技术的结合。也就是说，我们现在的教科书也被称为活书，因为它们具有光盘网络的延伸。第三，学习网络平台和网站。第四，学习资源。

学习资源似乎有两种类型。一是精品课程开发。记住，教育部专门部署了我们国家的精品课程，国家需要开发多少精品课程。还有我们的资源库的建设。推进教育信息化进程，这两方面的工作都非常重要。当时的问题是我们精品课程的开发。事实上，很多时候，很多时候都误入歧途。一些国家精品课程、省市精品课程，一时间各地精品课程林立。我们杂志也收到了很多类似的文章，但是文章的发表率很低，因为在我们看来这些都不是精品课程。还有就是资源库的建设。如果我们国家要进行信息化进程，信息资源库的建设是非常重要的，因为在我们的教育中，我们有一个概念，叫做自主学习和个性化教学。事实上，无论是自主学习还是个性化教学都与资源库有关。如果你想在短短几十分钟内进行个性化教学，这是一个非常理想的场景。如何在短短几十分钟内进行个性化教学？这种个性化教学是否还有其他自主学习，当然必须以资源库的建设为基础。目前我国国家资源库建设相对滞后。一是缺乏有效建设。因为工作的原因，我去过很多学校。 2000年以来我去过299所学校，看了他们的资源库，感觉这些都不是资源库。它们是一堆乱七八糟的东西堆在一起，这意味着缺乏有效的建设。二是组织不够优化。三是缺乏合理设计。四是缺乏科学指导。我们的资源库，我们在成都开会的时候，教育部也在开发外语教学资源库。基本上就是这样的情况。看看这个视频。刚才播放的视频是关于我们传统资源库的建设的。恐怕把老师教的东西拍下来然后发到网上，其实就相当于老师搬家了。这个资源库其实对于我们的信息化进程来说是非常重要的。以上是不利的。如何有效发展信息化进程？我们先来看外语人才应该如何培养。

培养外语人才，首先要明确我们的教育目标。我们的教育对象应该是90后、2000后的学生。 90后的学生现在已经23、24岁了，其中大部分是90后、2000后。这些学生，这些学生是什么样的学生？王海学教授说，有四代人：一代人是技术一代，一代人是看图一代，一代人是创新领域，一代人是渴望一代。一般来说，2000年以后出生的学生技术都非常熟练。现在我们已经把iPhone的功能开发得很好了。这些学生就是在地铁里玩手机的学生。还有读图的一代，因为现在的学生读文字的内心似乎与过去的学生不同。最好能立刻给你视觉上的冲击，所以他们喜欢看图片，他们是创新的一代。互联网上的上述创新语言大部分都是他们发明的，也有一些我们跟不上的。最著名的一句话是理想是丰富的，现实是骨干的，这句话非常新颖、生动。还有急切的一代。现在有很多00后、90后的学生。如果你教他们，比如说我从事出版业。有时看到这样的刊物：30天学会英语，五天保证你会说话。说着一口流利的英语，有一种吸收知识的渴望，一位2000年后出生的学生给我发了一条短信。如果我稍后再发短信，他会立即问：“陈老师，你在做什么？”另一条短信来了，如果你正在做任何事情，那么你的机器有问题。这些都是2000年以后出生的学生，他们有这些特点。我们应该如何根据各自的特点推进我们的信息化进程，进而加强我们的外语人才的培养。

以下是90后个性需求的特点。我们用什么手段来推进我们的信息化进程？这是翻转课堂的介绍。翻转课堂是由30岁的孟加拉国裔萨尔曼汗发明的。在传统的课堂上，你关注的是你所教育的人的中间部分。最好的和最差的基本都得到了，但是在翻转课堂里，100%得到了。现在100%的老师可以在课堂上进行大量新的讨论和讨论，这将培养学生的外语能力，他们可以选择感兴趣的课程来学习。其特点是，第一，教学视频短小精悍。二是教学信息清晰、清晰。第三，重构学习流程。四是审查监控方便快捷。这些视频都是从成都会议借来的，我们边做边讲解。我刚才给你们看的视频是为了给你们一些想法。我们需要建立一个资源库。教师不得走动。应该是碎片化的，越多的东西能讲得清楚、快速越好，这样才能引起学生的兴趣。推进信息化进程和人才培养。首先是学习与信息技术的自然融合。二是突出信息资源快速灵活的建设和传输。第三，满足学习者的个性化需求和发展。我觉得无论是推动信息化进程，还是培养外语人才，这些都是值得关注的。谢谢你们！