最大的收获就是（最大的收获就是你）

国外的职业教育发展到什么程度了？中国的相关教育什么时候才能迎头赶上？这两点经常被绿城育华学校的职业教育执行团队用来问自己。今年，绿城教育将职业教育课程列为必修课。值得坚持吗？对此除了自己的认识外，还需要收集科学的学习样本。

就在上个月，绿城教育的老师们带着学生考察组前往瑞典初高中进行了彻底的考察和调查。此次旅行学习比重较大，每位探险队员在完成瑞典职业课程后必须给出详细的报告。

在这些年轻队员眼中，国外的职业教育做得好吗？经过这样的检查，他们有何感想？让我们来听听他们的真实声音。

检查组发现，90%以上的瑞典学生

兴趣不受父母影响

阮泽洲是绿城育华中学一年级的学生。这次瑞典之行，他受到了当地同行的启发。

在瑞典，学生不需要接受非常具体的职业规划教育，但这种教育已经巧妙地包含在其他教学中。在与瑞典学生的多次接触后，阮泽洲发现瑞典学生的独立性惊人。让阮泽洲震惊的是，他在调研了当地几所学校后发现，大约90%的高中生的职业规划和兴趣不会受到父母的影响和干涉。

作为高中生，是什么让他们能够轻松摆脱各种兴趣爱好带来的困扰呢？当我问他们时，他们告诉我，在小学和初中轻松的学习中，他们拓宽了兴趣爱好，有时间提高自己的能力。阮泽洲住在瑞典高中生埃里克的家里。艾里克说他小时候喜欢法语。他利用业余时间学习，日积月累，如今已精通三种语言。

进入高中后，Eric 非常清楚自己想通过进一步学习来从事未来的职业。

事实上，艾瑞克就是众多瑞典高中生的一个缩影。有些学生选择高中毕业后直接工作，而另一些学生则选择继续上大学。他们都为自己设定了目标。

在瑞典，大多数高中生在学习期间每天至少工作两个小时，以加强社交锻炼。另一种方式是与同学合作学习你擅长的科目。有些人甚至创办自己的公司。

如果要问我最深刻的体会是什么，我觉得现在中国学生缺少的不是智力，而是对未来就业前景和发展兴趣机会的了解。当一个人有了真正的目标并为之奋斗时，结果就等于付出的努力。在这次经历中，阮泽洲明确了自己未来成为一名翻译的职业目标。

美国名校顾问关注

绿城裕华的职业生涯规划

温莎学校（美国温莎中学）也与绿城育华学校结为联盟，连接两者的红线就是职业课程。

温莎中学是美国著名私立高中，麻省理工、斯坦福等大学录取率达35%。

在绿城雨华开展职业教育课程之前，他们会见了来自美国温莎中学的全职升学辅导员。全职大学辅导员的工作是为学校家长提供必要的大学信息，教学生撰写大学申请并为学生撰写推荐信。美国大学注重申请和学校推荐，因此家长通常会询问大学录取信息，学生也会向老师询问如何申请大学的指导。

学习SAT或AP课程的美国学生很早就明确表示需要根据自身情况理性选择学校。进入大学后，学生第一年不分专业，第二年才选择专业。刚从美国考察回来的绿城雨华职业课程老师陈守林表示，这是为了给学生一些时间来适应大学氛围，了解自己想要什么、感兴趣什么。

专业自然与职业教育相关。温莎中学的专职升学顾问也关注了绿城雨华的职业课程。她觉得，在中学阶段，学生的兴趣发展还有待提高，过早的职业导向会制约学生的发展。

谈起绿城雨华的职业生涯规划课程，杨老师对学校现在设计的体系非常肯定，那就是一年级学生了解自己，二年级学生了解自己的职业，三年级学生比较他们的事业和自己的愿望。因为教育体系不同，自然会有不同的培养学生的方式，但共同点就是科学引导孩子认识自己，给自己一个准确的定位。

在绿城雨华的校园里，曾经出现过一个能背单词的男孩。毕业后考入浙江大学。毕业一年后，当被问及他的爱好时，他的回答让所有人大吃一惊：背单词。你还有其他爱好吗？他回答说没有。他说，只要找到一个理想的目标，然后继续前进。坚持的路上你会遇到困惑，但既然已经做到了，就不要回头。

陈老师表示，虽然这个背单词的男孩不一定能作为职业规划的成功案例，但我们应该从他身上看到高中生涯的生活习惯和学习兴趣对未来的大学生活和进一步的职业产生深远的影响。影响是巨大的。

中国高中职业生涯规划课程教育还有很长的路要走。

作者：胡红